少人数制クラスでディスカッションやペアワーク、グループワークなど、仲間とアクティブに関わりながら対話を通して幅広い考え方とコミュニケーション力を養います。国家試験対策も傾向と対策を考え教え合うなど、チームワークを発揮。4年次には、保健医療技術学部の4学科の学生でチームを組み、医療現場で求められる他職種と協働する力を養います。

籐細工、機織り、革細工、料理、アロマ、メイクなど、作業療法で使用する作業の幅は広く、自分の特技を活かすこともできます。1・2年次の演習では、作業活動がどのように治療に役立つか、作業活動の分析と治療への応用を体験しながら学びます。生活の中の作業を患者さんのリハビリに結びつけていきます。

学生にとって臨床実習は、初めての現場です。多くの実になる体験や気づきを得るために、臨床実習前に老年期障害領域、精神障害領域、身体障害領域、発達障害領域で行われる作業療法に対して、模擬患者さんを招いた本番さながらの環境を用意し、実技試験を行います。現場を想定しておくことで、臨床実習を効果的なものにします。

日頃の講義以外にも学生は積極的に学びを深めています。夏休み期間にはカナダでの短期フィールドワークを実施。3週間の滞在中は医療分野の英語を学び、現地の病院などを見学します。海外の文化や医療現場はどのようなものなのかを理解していきます。春休みにはマレーシアでのフィールドワークを行っています。海外渡航が困難となったコロナ禍においては、マレーシア国民大学とオンラインでの交流会を開催。日本とマレーシアの医療体制・社会・文化について、学生が意見交換しました。

作業療法士はAIが発達しても残り続ける職業だという調査結果があります。病院や施設、訪問看護ステーションなど、卒業生は幅広い領域で活躍しています。卒業後のフォロー体制も整えており、卒後セミナーも開催。教員による講義、卒業生による臨床現場での事例報告を行い、交流の場にもなっています。